北京6月29日电(记者 宋霞霞)“我们必须要改变我们的未来教育,改变人才的培养模式,创造出更多有活力的岗位,才能够真正地实现长期发展,这是很重要的一个挑战,中国的教育改革相对来讲是比较滞后的。”创新学堂创始人蔡剑在接受未来网记者专访时谈到。

创新学堂创始人、北大光华管理学院管理实践教授蔡剑。未来网记者宋霞霞 摄

创新学堂是一家互联网创新创业学习实践平台。服务对象是使用创新CAI教育模式,即协同、行动、以及创新的老师和同学。

创新创业的互联网化是一个大的趋势

“现在创新创业的互联网化本身是一个大的趋势。”蔡剑谈到,最近这段时间,我们把人工智能的方式用于创新创业的管理,过去更多的还是在资源匹配、市场交易,现在通过人工智能和数据分析可以进一步做到精准化的创新创业教育和服务,通过智能化的算法让每个参与者、每个人才得到个性化的创新服务和教育。

蔡剑表示,过去的大班授课让每一个学生听的课都是一样的,老师、教练、辅导员、很难兼顾到每一个人个性化的需求。“现在我们通过一套把心理学、计算机科学和互联网技术结合在一起的技术,通过学生的成长轨迹、行为、特质,再对他进行精准化企业教育的创新服务,学习路线。”

另外,蔡剑认为,人才的金融化也十分重要。“把每个人才设置成创新的金融服务体系,把人才价值能够量化,这样的方式能够避免过去很多人才流失、人才筛选的成本,降低创新创业平台的服务成本,节约学校孵化器和社会创新创业的管理成本。”创新学堂创始人、北大光华管理学院管理实践教授蔡剑。图片来源于网络

很多地方的教育还是比较僵化的模式

对于互联网+创新创业面临着的问题,蔡剑认为,是要把体制创新、体制改革和先进技术相结合的问题。“现在的互联网技术能做到很多事情,但更重要的是要通过改革去进一步地放宽教育的活力、创新服务的活力,很多地方还是比较僵化的一种模式。”

“施教者的教育观、价值观也是一个问题。”蔡剑表示,施教者需要真正以教育为本,而不能单纯以科研经费或者市场获益为根本。这部分是技术解决不了的事情,需要从体制改革、教育的伦理、法规各方面配合。

另外就是要给创新人才松绑,尤其是老师、教练。“应该鼓励他们按照比较开放的方式去从事创新的研究和教学,不要把他们管的太死,僵化的体系培养不出创新人才。老师首先要实现思想解放,有开放自由的教学方法和教学内容,才能够带动学生的提高和成长。”

对应试教育这种僵化的评价机制要进行改造

“也就是在这几年当中,因为创新创业的国家政策,教育改革开始有所动作,但整体来讲,因为这个盘子太大,涉及到方方面面机构、学校、人员、体系非常庞大,任重道远。”蔡剑谈到,整体来讲,这是必须要去努力的,没有其他选择,必须要改革这个教育体系,尤其是对应试性教育,这种僵化的评价机制要进行改造。

“我们过去有一种假设,考试相对来讲是最好的一种评价方法,但现在这个假设已经不存在了,现在在互联网时代,各种各样的技术算法,包括我们管理学的研究,现在已经解决掉这个问题。”蔡剑谈到,可以用一种更轻松、更方便、更准确的方式来评价人才,这已经实现了很好的效果。“但是很多人现在看不到解决方案,不敢改。因为应试教育还在运行当中,要改运转当中的体系是很难的,因为它有风险。”

蔡剑认为,未来的教育一定是知行合一的教育,把知识和行动能够统筹起来的,教育过程当中就是在做社会服务,当中的行为也是一种教育,这样就能大幅降低教育的成本,提升教育的体验,老师和学生、学者学习当中感应到开心、真诚。