传统的课堂教学截断了知识的来源，其原因是对教师来说灌注知识比产生知识、强调知识产生的过程要容易得多，然而对学生来说，没有来源的知识却是难以被接收到的。“体验学习”乃是对知识的来源进行恢复：恢复知识与身体的、知识与情感、知识与活动的本质关系：恢复知识与身体的关系的目的在于：让学生“亲身”尝试错误，让学生在真实的问题情境中尝试错误。恢复知识与情感的关系的目的在于：使学习项目本身有意义，让学生“热情求知”，让学生成为“当事人”；恢复知识与活动的关系的目的在于：让学生“在做中学”，“在游戏中学习”，此意即美国大教育家杜威所倡导的“learning by doing”。

王志涛老师5月9日中信银行济南分行《培训师技能提升》再次印证了所有的教学必须是体验教学，学生是参与者也是体验者。