培训时间：2天×６小时/天=12小时

课程形式：讲授法；讨论法；问答法；演练法；案例分析法

【课堂布置】

v  学员分组。

v  课桌布置：岛型  

v  椅子布置：雁阵/鱼刺式

【教学材料、设备】

v  老师：白板一块。红、蓝/黑白板笔各一只

v  学员：每组一张大白纸，一只白板笔；每人一张A4纸；

课程大纲

v

分享与分析

u  国企为什么欠缺活力

u  人才的标准是什么

u  测评人才的依据是什么

u  工资的作用是什么

u  岗位的作用是什么

u  绩效考核的重点是什么？为什么

u  绩效考核的依据是什么？为什么

1.  

国企“三项制度改革”概述

v  《关于深化国有企业内部人事、劳动、分配制度改革的意见》的思想概括

v  《关于深化“三项制度”改革、促进“六能”落地、释放队伍活力的指导意见》

v  《关于改革国有企业工资决定机制的意见》

v  《新时期产业工人队伍建设改革方案》

v  湖北国网案例

v  宝武公司案例

2.“六能”的落地方法与工具之厘清职责 标识价值：岗位分析

v  岗位分析的方法

u  问卷调查法

u  访谈法

u  观察法

u  关键事件法

u  参与法

u  工作日志法

u  交叉反馈法

v  岗位分析的步骤

v  岗位分析的工具

u  职位分析问卷

u  管理职位描述

u  工作要素

u  职位工作分析

u  临界特质分析

u  任务清单分析

v  岗位再设计

u  岗位轮替

u  工作扩大化

u  工作丰富化

u  工作专业化

u  柔性工作

v  定责

u  定责的原则

u  定责的方法与步骤

l  下行法

l  上行法

u  责任描述方法

l  基本信息

l  设置目的

l  岗位职责

l  岗位职责描述用标准用词

u  定责常见误区

v  定岗

u  岗位分类

u  定岗的原则

u  定岗的依据

u  定岗的方法

v  定员

u  定员的依据

u  定员的方法

v  定额

u  定额的种类

u  定额的方法

u  定额的操作

v  定薪

u  薪酬思想

u  薪酬策略

u  工资体系类型

u  工资体系设计方法

v  劳动关系设计与运用

u  劳动关系

u  劳动派遣

u  劳务外包

u  人事托管

u  临时工

u  联盟用工

3. “六能”的落地方法与工具之员工测评与任用

v  人才的素养结构

v  人才的标准

u  岗位任职能力六大类别

l  成就与行动类

Ÿ   设定目标

Ÿ   达成目标的行为

l  个人效能类

Ÿ   自我控制

Ÿ   自信

Ÿ   应变

Ÿ   组织承诺

l  帮助与服务类

Ÿ   人际理解

Ÿ   客户服务导向

l  冲击与影响类

Ÿ   冲击与影响

Ÿ   组织认知

Ÿ   关系建立

l  管理类

Ÿ   培养他人

Ÿ   指导他人

Ÿ   团队合作

l  认知类

Ÿ   分析式思考

Ÿ   概念式思考

Ÿ   专业知识

u  一般性岗位任职能力模型的五个层次

l  学习

l  应用

l  拓展

l  指导

l  领导创新

u  岗位素养模型的结构化要素

u  关键任职能力的标定

v  人才测评工具

u  罗克奇价值观调查表（演练）

u  职业价值观类型（演练）

u  集体主义/个人主义价值观

u  交易规范测评

u  心理测验的MBTI量表

u  “大五”人格问卷（演练）

u  盖洛普职业稳定性测评

u  PDP天赋特质诊断

u  MBTI人格自陈量表

u  症状自评表

u  自评抑郁量表

u  焦虑自评量表

u  心理健康测评

u  明尼苏达多向人格问卷

u  16种人格因素问卷

u  案例点评法

u  投射技术

u  行为观测法

u  实操演练法

u  文件筐

u  管理游戏

u  无领导小组讨论（演练）

u  公文写作

u  公众演讲（演练）

u  人际影响力测评

u  专业影响力测评（演练）

u  贝尔宾团队角色认知测评

u  “大五”人格问卷

u  APM模型

l  工作动力

l  基础工作能力

l  工作个性

l  领导人格

l  管理潜能

l  认知能力

l  工作行为

v  BEI访谈法的人才测评（演练）

v  员工任用的方法

u  高配

u  低配

u  职责规定

u  角色分配

u  授权

u  职位替换

4. “六能”的落地方法与工具之绩效考评

v  绩效考评的思想

v  绩效考评的依据类型

u  主观型

u  客观型

v  绩效考评的指标类型

u  品质型

u  行为型

u  结果型

u  综合型

v  绩效考评的十大体系

u  KPI

u  PRI

u  PCI

u  WAI

u  NNI

u  MBO

u  KPA

u  OKR

u  KSF

u  PPV

v  绩效考评的应用

u  能进能出

u  能上能下

u  能增能减

5. “六能”的落地方法与工具之培训与发展

v  培训的目的

v  培训的作用

v  培训的内容

u  知识传授

u  操作技能

u  理念灌输

u  心态修养

u  管理技能

u  团队拓展

u  沙盘教练

u  人文艺术

u  标准规范

v  培训的类型

u  职内培训

u  职外培训

u  自我开发

v  人力资源培训与开发的方法

u  内训

u  外训

u  拓展

u  在岗培训

u  脱岗培训

u  实操演练

u  课堂学习

u  视频会议培训

u  音视频观看

u  职务轮换

u  设立副职

u  临时提升

u  替补训练

u  敏感性训练

u  案例评点法

u  理论培训

u  专家演讲法

u  大学管理学习班

u  阅读训练

u  情景演练

u  角色扮演

u  文件筐

u  管理游戏

u  无领导小组讨论

u  沙盘演练

u  行动学习

u  教练技术

u  微课

u  工作扩大化

u  工作丰富化

u  工作专业化

u  柔性化工作

6. “六能”的落地方法与工具之工作规范与管理制度的配合

v  流程的结构化要素

v  制度的衔接

u  二次分配与制造职场矛盾的“零和博弈”

u  末位淘汰的违法问题

u  “重大违纪”如何规定

u  员工考评、测评的依据

u  不合格员工的处置规定

u  业绩与升职

u  绩效考评的“SMART”原则的使用

u  薪酬制度关于绩效工资的规定

u  薪酬制度中关于技能工资的规定

6. “三项制度改革”与企业社会责任

v  “三项制度改革”与企业社会责任的关系

v  企业如何对国家负责

v  企业如何对社会负责

v  企业如何对员工负责

v  头脑风暴

u  我们需要怎样的企业

u  企业需要怎样的员工