课程特色

情境导入/沙盘模拟/角色扮演/现场观察/学员分享/实用工具

课程大纲

（一）管理的目的

1、管理理论各家说

2、管理工具满天飞

3、管理的本质

通过案例分析带领管理者们厘清思维，找到角色认知，完成管理者对管理的思维构架。该阶段是基础认知阶段，主要包括对管理的认知、对企业的认知、对角色的认知、对被管理者的认知。

（二）管理的风格

1、管理者角色定位

2、管理者职业发展

3、管理者风格演绎

通过案例解析和现场测评带领管理者进入管理状态，找到未来发展方向，完成管理者对管理风格的演绎。该阶段是基于企业对管理者基于未来的需要，必须建立管理者的正确角色认知。

（三）情境沙盘

1、情境管理与情境导入

2、沙盘模拟的起源和价值

3、沙盘模拟的目标和规则

4、情境沙盘的角色赋予

通过情境导入和角色扮演让管理者进入实操阶段，如何达成目标和提高效率？完成管理者对结果的负责。该阶段是基于情境沙盘的实操阶段，让每个管理者扮演不同角色，去执行与合作，成功或失败不重要，关键是体验，在体验中触动和思考，激发管理者的内在驱动力。

（四）沙盘模拟复盘

1、目标与结果的差距

2、成功与失败的分析

3、实际工作的计划

4、专业工具解析和现场应用

管理者的成果是出色的还是遗憾的？引导管理者认识目标与结果，按规范的方法做好成果管理。此模块至关重要，通过现场分析来解读同样的时间、同样的资源、同样的人员，为什么结果不一样？并将现场管理者的触动、思考、计划等应用到实际工作中。

（五）识人用人激励人

1、角色扮演与人岗匹配

2、通过情境沙盘来识人

3、做好管控用人之长

4、组织与个人激励

此模块重点在人，除了以上的决策系统，更重要的是人才系统。管理者要从关注理事到关注人，同情境沙盘模拟与人力资源专业知识，来组织人、调动人、激发人。通过识人用人激励人来达成结果，创造价值。

（六）观察和测评报告

1、现场行为观察与记录

2、观察与测评的融合

3、赋能管理者实际工作

通过实际行为观察来发掘人，通过测评与观察的结合来匹配人才。十年前讲木桶理论的短板效应，现在要激发新生代的工匠精神，通过情境沙盘与行为观察，来建立和延续管理者成长训练营的持续性。