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李蕊:家有“两面派”孩子怎么办?
2016-01-20 21464

为什么我总感觉喜欢一个女孩后,自己变得很不自在,平常的生活习惯,我的品味都改变了。现在我对谈恋爱一点都不期望了。总觉得一个人生活很好,很自在。可我又想改变啊,我不想一个人啊。

  答:

  你说的情况,很像恋爱中常见的现象——边界消融。

  首先,这是一个正常的现象。当我们喜欢另一个人,就容易发生边界消融。我们会感觉到失去一部分原来的自我,原来的口味变了,习惯变了。对于很多事,从前我们只参照自己的标准,但喜欢别人后,我们会开始考虑别人的标准。这会让我们觉得不习惯,有时也不大自在。

  然而,边界消融有它的好处。喜欢之前,我们都是边界清晰、截然分开的两个人。这样的人怎么能够融合呢?所以,人类进化出边界消融这一心理现象,让我们有机会和另一个人进行部分融合,形成一段新的关系。所以,我们才有了“心灵相通”的说法——先融了,然后就通了。

  虽然很多人都会产生边界消融,但有些人能够忍受,有些人却不能忍受,以致不舒服到宁愿单身的地步——这是每个人的特点决定的。

  能够忍受的人,往往在成长过程中经历了比较顺利的亲密关系,所以他们下意识觉得,边界消融对于他们是无害的、有益的;但无法忍受的人,成长过程的亲密关系不一定很顺利。

  比如,有些人小时候被父母控制得很厉害,边界消融,意味着他的生活完全被父母侵占,他一点自我都没有了。

  比如,有些人曾经被父母抛弃,这让他们害怕与别人亲密,一旦边界消融,和别人融合,他就开始担心被抛弃了。……如此种种,会有很多种可能。

  如果你每次喜欢上别人,都会产生你所描述的感觉,那么,这可能提示着,你内心隐藏着种种顾虑,正影响着你和别人亲近。

 我们知道,正常人的行为表现是相对稳定的,而“两面派”的孩子却表现为行为方式的不一致。这种不一致可能是孩子最 初对权威的顺从、对自我情感的压抑,到后来寻找途径进行自我放松的过程的体现,它是在孩子与家长、老师的相互关系中逐步形成的。若父母在亲子关系形成的过 程中操作不当,就会造成孩子的“两面派”。

  来自童童妈的困扰:5岁的童童在学校很乖、很听话,还经常得到老师的表扬。但在家里,确是调皮捣蛋的小霸王,经常把家里弄得乱七八糟,还经常对我们大喊大叫,俨然“双面娇娃”。这是怎么回事?

  在心理学中,我们常称为这种现象为孩子的“两面派”行为,多表现为孩子在幼儿园里和在家里不一样,在老师面前和家长面前不一样,在父辈家长面前和祖辈家长面前不一样。在发展领域方面,孩子的“两面派”一般更多的出现在行为习惯上。

  我们知道,正常人的行为表现是相对稳定的,而“两面派”的孩子却表现为行为方式的不一致。这种不一致可能是孩子最初对权威的顺从、对自我情感的压抑,到 后来寻找途径进行自我放松的过程的体现,它是在孩子与家长、老师的相互关系中逐步形成的。若父母在亲子关系形成的过程中操作不当,就会造成孩子的“两面 派”。

  因为,孩子在成人的不同情感、态度、要求和行为方式下,会逐步摸索出不同的对策,这些对策经过实际操作的强化,就变成比较稳定的 行为方式。这种“两面派”对孩子的发展是有害的,它会严重损害幼儿的身心健康。试想,一个从小“两面派”的孩子,长大了会成为什么样的人?隐瞒自己真实的 情绪和思想,一旦有机会发泄可能就拥有极大的破坏性,严重的两面派还可能导致孩子的人格分裂!

  如何改变孩子这种“两面派”的态度?家长在尊重、爱护这样的孩子的同时,还应该采取积极有效的措施帮助孩子克服“两面派”:

   注意赏识

  对孩子的每一点进步都要及时实事求是地给予肯定、表扬,加以鼓励。慢慢使其拥有简单的生活独立能力。

   榜样示范

  要求孩子做到的自己也要做到。孩子模仿性强,家长是孩子模仿的主要目标。正所谓:“父母是孩子的镜子”,“孩子是父母的影子”。用榜样的力量,让孩子拥有辨识好坏的初步能力。

   家园沟通,要求一致

  孩子良好的习惯养成需要不断的强化巩固。从孩子角度来说,有善变、模仿能力强,自律性差的特点。所以在幼儿园养成的好习惯,很容易 在回家之后全数翻盘,甚至会为了释放在学校的压力变本加厉。同时,在幼儿园会存在竞争意识,多数都是独生子女家庭,很容易娇惯,养成与在幼儿园截然不同的 行为方式。

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