学习力是一种综合能力，尤其是中小学生的学习力更重要

　　1，很多家长心中的学习力是这样的

　　每一个家长都渴望自己的孩子能取得优异的成绩，在中国，几乎人人都希望孩子能

考取清华北大，最好能考取哈佛剑桥什么的……但是，学习成绩优秀的孩子，尤其是那些人们眼中的"各地的状元们",他们的学习要拥有怎么样的学习能力，才能

取得这样的成绩，90%的家长对学习力一头雾水。……

　　什么是学习力啊？

　　很多家长一听说学习，就说是记忆力，也有 的会多说一点是阅读理解能力……其他的就很少知道了。

　　记忆力对于我们学习来说非常重要，然而，记忆力只是孩子学习的一个基本的基础能力。要想学习好，我们 都需要很多种能力综合发挥作用，才能达到我们的理想。

　　下面蝶课的朱根平老师就和你一起聊聊学习力的问题

　　2，学习力是一种综合能力，尤其是中小学生，综合发挥才能取得良好的学习效果

　　无论学习什么，都需要多种能力综合发挥作用才能取得良好的效果。学习力至少包括学习动力，学习方法技巧，学习能力，学习习惯养成。从时间上来说，还有终身学习能力。

　　就学生来说，要想取得不错的成绩，学习力就要具备几大核心的智商方面的学习能力，比如，观察能力，阅读能力，阅读理解能力，逻辑思维能力，发散能力，联想能力，梳理线索能力，归纳总结能力、联系能力、联想能力、表达能力，这些都是学习的必备能力。

　　除此之外，还有几个非常重要的非智力学习力，比如，注意力，也就是专注能力，还有学习毅力，个性品质和学习情感，对学习的认知等等，这些都和学习密切相关。学习能力，注入理解的速度，理解的深度，理解的宽度、理解的高度，信息的筛选和加工等等都会影响学生的学习。

　　3，蝶课高效学习法融合了哪些学习力内容呢？

　　蝶课第一环节 引爆孩子的记忆力。众所周知，记忆力是学习最基础的能力，是学习之母。学习力蝶课的第一个模块是“冥想”，通过学习力蝶课老师的引导，仅仅看一眼甚至在不用看书的情况下，孩子学习的知识被再次唤醒，记忆能力迅速提升。

　　蝶课第二环节 思维导图的关键词编织知识体系。通过学习力蝶课老师的引导，孩子能流利地把关键词给拎出来，这一做法其实是让孩子的学习思维被激活被优化。老

师会继续引导孩子运用思维导图的关键词帮编织学习体系！也许，大家都有这个经验吧：你 站

在站在高处是很容易看到全局的。通过编织学习体系，孩子就很清楚地知道学习内容的优劣和缺漏：哪儿学得很不错，哪儿学得半生不熟，哪儿没开窍，哪儿是重

点，哪儿是难点，哪儿漏了？哪儿还需要下功夫？怎样下功夫？

　　蝶课第三个环节 规范训练——击穿式学习法，让阅读理解成为一种贯穿始终的基本功。扎实的训练才能形成良好的学习习惯。蝶课的训练小到解题都要用“正统方法”，学生才能善于变化，举一反三。所谓“宁拙毋巧，宁朴毋华。不自正入，不能变出。”蝶课毫不留情的“规范训练”——循序渐进、步步为营、扎扎实实练好学生地“基本功”。

　　学习力蝶课第四环 学生讲学，学生讲梳理归纳讲学。孩子们在这个讲学环节，特别兴奋！“讲学”——加深了对知识的理解，学会有条有理地梳理知识，精炼地提取知识的核心……孩子们的逻辑思维渐渐清晰，语言表达越来越利索！

　　4，95%的家长不知道：学生的学习能力被激发出来需要非智力因素（情商）的有效训练，而这一点，非常重要。

　　朱根平老师认为：孩子学习需要调动情绪，孩子的潜能被唤醒，孩子的兴趣被成就感激发出来，并被培植下来，孩子才能不断地在学习上取得一个有一个的胜利。也只有孩子在学习上取得一个有一个的成功，孩子的最宝贵的也是学习的脊梁——自信心才能巩固，成为孩子不断进取的梁柱。  

　　有了自信心，孩子才可以感觉到尊严，有了尊严，孩子的生活才能朝着优质的方向努力，否则，孩子会自暴自弃。  

　　此外，蝶课认为，学习，还需要有效地学习动力的牵引，学习的结果才能朝着理想的方向发展。

　　学习力，还需要学习时间管理，管理时间才能有效率；学习力还需要 对未来有想法——也就是有了价值观，有了明确的理想，学习才能自动自发，才能高效进行。

　　学习力还有情绪管理，就是面对各种荣誉、困难、苛责、甚至是侮辱， 能有效地面对，做到顺境下不得意忘形，做到逆境下有高贵的逆商，让自己稳健的进步。  

　　所以，蝶课学习力的观点是：孩子学习不是就单纯的某一方面的努力，就能达成的，需要很多种因素共同发力，这些学习能力综合起来，都比较优秀，孩子才能从优秀走向优秀……或者，孩子在这些方面得到了良好的训练，孩子才能自觉，笃行，成就一番事业。