优秀的课程有三大特质1.课程的理论有一定的高度和深度，得到学员的尊重2.课程内容对学员的工作和生活有指导作用3.整个课程的氛围让学员喜欢，有愉悦之感
每一个优秀的课程均有三条线索1.主线：课程的逻辑线2.辅线：课程的资源呈现线3.暗线：课程的愉悦快乐的线索
一个企业内训师最关键的要训练自己的四个方面的能力1.授课中的形体仪态达到标准化2.授课中自我控制游刃有余达到标准化3.课程的结构化设计与水平达到标准化4.互动技能和控场达到标准化
有时侯，培训师会发现虽然话说得够准确，也够清楚，但效果可能仍然不理想。这是因为培训师的话能够说得很准确，但不一定很清楚。同样，培训师的话可以说得很准确，也很清楚，但不一定有趣。因而也就无法吸引听众的耳
训关注的重点是企业需要什么，而不是讲师能讲什么。企业的基础各不相同，培训的需求也多种多样，有意义的培训应该是个性化的主题、个性化的大纲，更应该是个性化的讲义。 岁末年关临近，各培训机构又开始了一年一度
培训是企业的管理职能，是企业发展的原动力。松下幸之助说：出产品之前先出人才，教育是现代经济下企业发展的杀手锏。一个天才的企业家，要不失时机的把培养和训练员工排在重要的工作日程，教育训练好员工，预示着企
很多大企业都开始重视培训，有的也开始养自己的内部讲师。如何选拔具备讲师潜质的人，作为培养的对象，就是很关键的问题。培训讲师要有哪些潜在素质呢？下面就一些指标来分析和交流。 企业内部讲师，首先要有相关课
衡量培训成功与否，不在于培训内容或培训人数，而在于受训者能够多大程度上学以致用。那么，如何提高培训的转化效果呢？大家不妨参考这样五个提高培训转化率的诀窍： 一、反复练习； 二、让受训者知道期望值； 三
随着新的年度目标的执行，企业开始关注培训话题，近期不少企业老总都在问我“我们的培训到底怎样做？”“什么样的培训才是专业有效地？”“我们到底该培训谁？”等一系列的问题。针对这些困惑和迷茫，先从培训工作的
培训师不是每个人都想当，也不是每个人都能成为优秀的。不想成为培训师的几个理由： “自己工作忙，没有时间”； “言多必失”； “我水平还不行，讲不了”； “太辛苦，不是自己的工作职责” …… 不过，随着
浙公网安备 33010802003509号
